A LA MATERNELLE : « DES SONS, DES MOTS, DES COULEURS, DES FORMES »
A la petite section : comme à la crèche : « J’écoute avec les yeux »
A la moyenne et grande section :
« Des sons, mais aussi des mots, des couleurs, mais aussi des formes »
(Neuf séquences par groupe ou classe, si possible diviser le groupe classe en deux).

Première rencontre : un spectacle de contes d’une trentaine de minutes (ci-joint les documentations des spectacles)

« Des sons, mais aussi des mots »
De la seconde à la cinquième rencontre : invention du conte
A la moyenne section, l’écriture sera faite par le conteur et l’animateur-instituteur, selon une règle pré-établie en partant du principe que si l’autre ne sait pas (encore) écrire, je le ferais à sa place, je lui lirais les mots ainsi dessinés.
En quatre séances, nous aurons inventé le conte.
(Méthode dans « A moi conte deux mots » : thème ou puzzle)


« Des couleurs, mais aussi des formes »
De la sixième à la neuvième rencontre : nous dessinerons
Première étape : nous illustrerons le conte au sens traditionnel du terme (dessin pris ici comme redondance).
Deuxième étape : nous raconterons le conte en couleur (couleur, tendresse, rage, peur, colère, etc…)
Troisième étape : nous raconterons le conte en image.
La préparation se fera à l’aide d’un livre que l’animateur-instituteur aura déjà eu le loisir d’utiliser avant la venue du conteur.
Nous envisagerons au cours de l’animation, une correspondance postale :
1)correspondance avec des couleurs
2)correspondance avec des signes
3)correspondance avec leurs premiers mots et, ceci, tout au long de l’animation.
               
Puis le conte sera écrit en vers, non comme de la poésie, mais plutôt à l’image des     
comptines, pour en faciliter la mémorisation.
L’ensemble de ces contes ou comptines sera publié.
La maquettiste viendra aux enfants pour leur montrer la manière dont elle procède   
pour faire la plaquette qui permettra de réaliser définitivement le livre.

Sortie du livre : vernissage, exposition, etc…
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